ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
ЕТАПИ РОЗРОБКИ СТРАТЕГІЇ
SWOT-АНАЛІЗ
МЕТА РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ
1. МІСІЯ
2. СТРАТЕГІЧНІ ЦІЛІ
3. ЗАВДАННЯ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ
4. ПРИНЦИПИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

СТРАТЕГІЯ В СФЕРІ ЯКОСТІ ОСВІТИ

5.1. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВЕКТОРІВ РОЗВИТКУ:

5.2. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ, УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ

5.3. ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

5.4. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ, ФІНАНСОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

5.5. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДІЯЛЬНОСТ ЗАКЛАДУ НА ПЕРІОД ВОЄННОГО СТАНУ В УРАЇНІ

6. МОНІТОРИНГ ЕФЕКТИВНОСТІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

ВСТУП

Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу (даді ДНЗ) на 2024 – 2027 роки спрямована на реалізацію Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти, Концепції національного виховання і розроблена на основі Законів «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про заклад дошкільної освіти.

Місія дошкільної освіти: забезпечення умов для всебічного та гармонійного розвитку дітей раннього та дошкільного віку, їх соціалізації на основі консолідації зусиль усіх соціальних інститутів. Сучасний стан системи дошкільної освіти характеризує значні зміни у перетворенні предметно-розвивального середовища, оновлення форм і методів роботи з дошкільниками і насамперед управлінні освітнім процесом ДНЗ. Успіх цих змін пов’язаний з оновленням наукової, методичної і матеріальної бази закладу. Тому питання суттєвих змін до підходів планування діяльності закладу дошкільної освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальна база ДНЗ (матеріали для дослідницької діяльності вихованців та для роботи з дітьми з особливими освітніми послугами (ООП), поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за інноваційними методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір. На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Розробка Стратегії розвитку ДНЗ зумовлена якісним оновленням змісту освіти, яке полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства й визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ДНЗ.

Стратегія визначає основні шляхи розвитку дошкільного навчалного закладу. Вона скеровує педагогічних працівників до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб підростаючого покоління, створення розвивального та безпечного середовища.

Стратегія розвитку ДНЗ спрямована на якість освітнього процесу, форм і методів навчання і виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, створення сприятливих умов для формування сучасного освітнього та екологічно-розвивального середовища, яке базується на взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу. Стратегія являє собою комплекс методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів реалізації. У ній максимально враховано потреби педагогічного, дитячого та батьківського колективів ДНЗ.

У зв’язку з цим в основу Стратегії розвитку ДНЗ покладено наступні ідеї:

надання якісних освітніх послуг;
формування іміджу ДНЗ;
створення сучасного освітнього середовища;
формування ключових компетентностей дошкільника на основі інтегрованого змісту освіти, на засадах педагогіки партнерства, з урахуванням традицій народної педагогіки та філософії дитиноцентризму;
збереження і зміцнення духовного здоров’я дошкільників через ознайомлення з народними традиціями, народно-прикладним мистецтвом.

Для втілення цих ідей у життя, за допомогою swot-аналізу, розроблено мету, місію, цілі, завдання та основні напрямки розвитку ДНЗ на 2024-2027 роки, які реалізуються через основні вектори:

Вектор розвитку «Організаційне забезпечення» націлений на впровадження в освітній процес інформаційно-комунікативних, сучасних інноваційних технологій та створення безпечного середовища для всіх учасників освітнього процесу та є важливим для формування духовно-моральної особистості дошкільника в сучасних реаліях життя. Забезпечить налагодження партнерства та взаємодії усіх учасників освітнього процесу.
Вектор розвитку «Кадрове забезпечення, управління процесом» надасть можливість для формування професійно компетентного педагога в умовах оновлення змісту освіти. Підвищить ефективність управлінської діяльності.
Вектор розвитку «Інформаційне забезпечення» сприяє формування позитивного іміджу закладу дошкільної освіти. Популяризації діяльності ДНЗ через Інтернет мережу, фахові видання.
Вектор розвитку «Матеріально-технічне, фінансове забезпечення» гарантує розвиток матеріально-технічної бази та благоустрій прилеглої території ДНЗ. Створення сучасного освітнього простору із застосуванням інформаційно-комунікативних технологій.

Отже, Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу на 2024-2027 роки визначає основні стратегічні цілі та пріоритетні напрями діяльності ДНЗ, реалізація яких удосконалить і модернізує освітнє середовище закладу, що призведе до системних позитивних змін, підвищення рівня та якості освіти дошкільників.

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Інформаційна довідка (паспорт) про дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу Кропивницької міської ради

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ЗАКЛАД
1.	Стисла характеристика закладу	Повна назва: Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу Засновник закладу освіти: Кропивницька міська рада. Юридична адреса закладу: 25031, м. Кропивницький, вул. Л. Каденюка, 10 А Керівник: директор Лисенко О. М. Ідентифікаційний код: 327 18 891 Тип та форма власності: (Ясла–садок), комунальна власність Кропивницької міської територіальної громади. Рік заснування: 1982 рік. Свідоцтво про державну реєстрацію: 03.12. 2008 року № 748296 Чинний Статут Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 67 комбінованого типу: затверджений Реєстраційною палатою виконавчого комітету Кіровоградської міської ради № 08345 –ІВ-1 від 21.11. 2003 року. Телефон: 55-84-37 Е-mail: saddelfin@ukr.net Сайт: https://sadic.klasna.com/uk/user/user/login Адміністрація: Директор, вихователь – методист, сестра медична старша, завідуюч господарства. Режим роботи: Заклад працює за п’ятиденним режимом роботи, вихідні субота та неділя. З 7.00 до 19.00
2.	Характеристика матеріально-технічної бази закладу	В закладі функціонують: 1 музична зала (80.4 кв.м); спортивна зала (96.5 кв.м.); методичний кабінет; кабінет логопеда; медпункт; ізолятор пральня; харчоблок. кабінет психолога кабінет для гурткової роботи приміщення тимчасового укриття Технічні засоби навчання: проектор; 2 телевізорів; 4 ноутбука; 1 принтер; 1 інтерактивна підлога. Тип будівлі, площа території: Будівля типова, двоповерхова з підвальним приміщенням. Загальна площа земельної ділянки – 9800 кв. м. Площа земельної ділянки під будівлею – 1452,5 кв.м. Площа земельної ділянки під господарськими будівлями – 469,6 кв.м. Площа будівлі – 3166,8 кв.м. Територія ДНЗ: 10 ігрових майданчиків; спортивний майданчик; допоміжні споруди (овочесховище). Дошкільний навчальний заклад підключений до мережі Інтернет.
3.	Характеристика типу закладу, мережі груп, чисельності дітей	Проєктна потужність ДНЗ: 220 дітей. Планова мережа 12 груп. У ДНЗ функціонує 8 груп, з них: 2 груп раннього віку; 6 дошкільних груп (в тому числі 4 групи спеціального призначення для дітей з вадами мовлення 2 групи та 2 групи інклюзивні для дітей з ООП).
4.	Характеристика педагогічного колективу закладу	Адміністративно-управлінський, педагогічний, технічний склад працівників – 53 осіб. ДНЗ укомплектований педагогічними кадрами: директор; вихователь-методист; музичний керівник; фізінструктор; 16 вихователів; 2 вчителя-логопеда. асистент вихователя практичний психолог керівник гуртка Усього: 24 педагога. Педагогічний стаж педагогів: до 3 років – 0 (%) від 3 до 10 років – 3 ( 12%) від 10 до 20 років – 11 (46%) від 20 і більше – 10 (42%). Освіта: повна вища – 19 (79 %) базова вища – 5 ( 21%) неповна вища – 0 (0%) Кваліфікаційний рівень педагогів: спеціаліст вищої категорії – 2 (8 %) спеціаліст першої категорії – 7 (30 %) спеціаліст другої категорії – 8 (33%) спеціаліст – 2 (8 %) ВПО (11 т.р.) – 2 (8 %) 10 т.р. – 3 (13 %)
5.	Державні освітні програми, що реалізуються в закладі	Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина» наук. керівник Огнев’юк В. О. Парціальні програми: «Моя країна-Україна» авторський колектив Гавриш Н. В., Косенчук О. Г., Піроженко Т. О., «Безмежний світ гри з LEGO» керівник проекту Рома О. Ю., «STREAM- освіта, або Стежинки у Всесвіт» наук. керівник Крутій К. Л.
6.	Пріоритетний напрямок роботи закладу	Пріоритетним напрямком роботи ДНЗ № є: *«Зміцнення та збереження* *фізичного та* *духовного здоров’я дошкільників».*
7.	Пільгові категорії дітей	Діти пільгових категорій, які мають право на безкоштовне харчування (державні та місцеві): діти з інвалідністю; діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування; діти з сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»; діти з сімей загиблих (померлих) ветеранів війни та сімей загиблих (померлих) Захисників і Захисниць України, з числа осіб, визначених у статтях 10 та 10-1 Закону України «Про статус ветеранів війни, гарантії їх соціального захисту»; діти військовослужбовців Збройних Сил України, інших утворень, відповідно до законів України військових формувань, але не має статусу учасника бойових дій; діти з числа внутрішньо переміщених осіб чи діти, які мають статус дитини, яка постраждала в наслідок воєнних дій і збройних конфліктів; діти, із сімей, які мають трьох і більше дітей, розмір плати для батьків за харчування становить 50 % від повної суми.
8.	Кадровий паспорт	Адміністративно-управлінський, педагогічний, технічний склад працівників – 53 осіб. Адміністративно управлінські кадри – 4 особи. Педагогічні кадри – 24 особи.
9.	Найближче оточення установи (соціум)	Заклад розташований в Фортечному районі м. Кропивницького. Поблизу розташовані Комунаьний заклад Гімназія «Інтелект» Кропивницької міської ради та Комунальний заклад «Ліцей «Науковий» Кропивницької міської ради.

ЕТАПИ РОЗРОБКИ СТРАТЕГІЇ

І етап: Організація роботи зі стратегічного планування

Робоча група зі стратегічного планування

Наказом №25/0 від 09.01.2024р. керівника ДНЗ створена Робоча група з формування проєкту Стратегії розвитку на 2024 – 2027 роки, до складу якої ввійшли: Голова – Олена Лисенко, директор закладу;

Члени: Олена Колос, вихователь-методист;

Юлія Буляндра, практичний психолог;

Ірина Маліновська, завідувач господарства;

Ірина Нижник, вихователь

ІІ етап: Проведення аналізу середовища

Розробка swot-аналізу

Проведення аналізу економічних та соціальних умов, в яких працює дошкільний навчальний заклад. Робочою групою при обговоренні проблем та в swot-аналізі використовувались показники за попередні 3 роки, що дозволило визначити оснівні тенденції розвитку закладу.

ІІІ етап: Визначення місії, цілей та напрямків розвитку

Провівши аналіз ситуації щодо сучасного економічного розвитку ДНЗ, використовуючи сильні сторони та можливості, Робоча група працювала над визначенням Місії, Цілей та Напрямків розвитку. Кожен зі стратегічних напрямів конкретизувався у стратегічних і оперативних цілях.

ІV. Розробка Плану реалізації Стратегії

Стратегія дозволила сформулювати основні проблеми та визначити основні шляхи їх вирішення. На основі визначення основних стратегічних цілей формувалися оперативні цілі. Для практичного впровадження Стратегії було розроблено «План реалізації Стратегії» – конкретні проєкти, які необхідно виконати протягом 2024-2027 років.

V. Обговорення та ухвалення Стратегії

Після визначення стратегічних та оперативних цілей Робоча група приступила до написання тексту Стратегії, після чого було ініційовано її обговорення на педагогічній раді ДНЗ.

VІ. Моніторинг та впровадження Стратегії

Впровадження Стратегії здійснюватиметься через виконання комплексу організаційних, фінансових та інформаційних заходів, які реалізовуватимуться відповідно Плану реалізації Стратегії та інших програм ДНЗ № 67.

3. SWOT-АНАЛІЗ

Напрямок діяльності

Сильні сторони

(Потенційні внутрішні

переваги)

Слабкі сторони

(Потенційні внутрішні

недоліки)

1.Організаційне забезпечення

1. Гнучкість, диференціація

педагогічного процесу.

2.Чітке календарне,

перспективне планування

освітнього процесу.

3. Належний рівень

програмно-методичного

забезпечення для успішної організації освітнього процесу.

4. Освітній процес у ДНЗ організовується у розвивальному середовищі, яке утворюється сукупністю природних, предметних, соціальних умов та простором власного "Я" дитини.

5. Використання та

впровадження педагогами

інноваційних та

педагогічних технологій в

освітній процес.

6. Наявність інтерактивного обладнання для проведення навчально-виховного процесу.

1. Недостатнє впровадження

ІКТ-технологій в освітню

роботу закладу.

2. Небажання батьків взаємодіяти з закладом дошкільної освіти.

3. Негативний вплив на духовно-моральний розвиток дитини оточуючого середовища.

4. Потреба в оновленні освітнього простору ДНЗ відповідно до вимог сучасності – ресурсна кімната.

2. Кадрове забезпечення,

управління

процесом

1. Належний рівень

професійної компетентності

персоналу.

2. Моральна і психологічна

згуртованість колективу.

3.Чіткість в розподілі та

якісне виконання обов’язків.

4. Морально-культурний

особистий досвід колективу.

5. Створена атмосфера

спільної відповідальності за результати освітньої

діяльності з боку всіх

учасників освітнього процесу.

6. Активний розвиток

колективу на шляху

нововведень.

7. Перевага демократичного

стилю управління.

1. Нестача педагогічних кадрів через нестійку мотивацію молодих педагогів.

2. Неповага до професії вихователя з боку батьків, стає обмежувальним чинником, який не дає змоги педагогові втілити свої потенційні можливості на практиці.

3. Емоційне «вигорання» педагогів напруженість зумовлена постійною наявністю великої кількості факторів стресу.

3.Інформаційне забезпечення

1. Позитивний імідж закладу.

2. Висвітлення інформації

про діяльність закладу на

власному web-сайті, мережі Інтернет на FB.

3. Участь закладу в онлайн- та офлайн -конкурсах.

1. Скупчення дошкільних закладів в одному районі.

4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення

1. Значне покращення

матеріальних та санітарних

умов ДНЗ.

2. Придбання посуду для

всіх вікових груп.

3. Облаштовано приміщення для тимчасового укриття.

4. Замінено деревьяні вікна на пластикові. (2023 рік)

5. Придбання ноутбуку, інтерактивної підлоги, телевізора, овочерізка (2023 рік)

1. Невідповідність

матеріально-технічної бази

сучасним стандартам.

2. Недостатність

фінансування для більш

широкого впровадження та

використання інноваційних

технологій, альтернативних

методик, ІКТ.

3. Не в достатній кількості

забезпечення комп’ютерною

технікою.

4.Забезпечення харчоблоку

сучасним устаткуванням.

5. Благоустрій прилеглої території ДНЗ.

7. Облаштування

спортивного майданчика та прогулянкових майданчиків.

Потенційні внутрішні сильні сторони ДНЗ №67

Зручне розташування ДНЗ поруч школа, транспортна розв’зка.
Досвідченість та працездатність колективу.
Налагоджена організація освітнього процесу.
Наявність досвідчених кваліфікованих педагогічних кадрів.
Достатній рівень організації методичної роботи.
Проведення в закладі семінарів, тренінгів, майстер-класів для педагогів.
Позитивна репутація ДНЗ в соціумі, позитивний імідж, наявність професійних нагород педагогів (грмоти УО).
Налагоджена взаємодія з громадкістю через web-сайт, FB, googl платформу, viber, дошка Padlet.

Потенційні зовнішні можливості ДНЗ №67

Участь у проєктах, конкурсах, змаганнях, грандах.
Можливість встоновлення зв’язків з ЦДУ ім. В. Винниченка, з метою залучення фахівців до співробітництва.
Співпраця ДНЗ № 67 і Комунального закладу Гімназії «Інтелект» Кропивницької міської ради для наступності дошкільної та початкової освіти.

Слабкі сторони ДНЗ №67

Недостатня кількість педагогічних кадрів.
Недостатнє оснащення матеріально-технічної бази для впровадження в освітній процес інформаційно-комунікаційних технологій.

Можливі ризики пов’язані з розвитком стратегії

Нестача коштів для реалізації основних напрямків стратегії розвитку.
Зниження мотивації педагогів щодо заходів реалізації стратегії.
Недостатнє розуміння батьківською громадою стратегічних завдань розвитку ДНЗ.

Шляхи розв’язання

Розробка та реалізація проєктів стратегії розвитку ДНЗ.
Розвиток системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Підвищення конкурентоспроможності та результативності діяльності ДНЗ, обумовлене поліпшенням якості освітнього процесу та зростанням професійної майстерності педагогів.
Збільшення кількості впровадження педагогами інноваційних технологій.
Стимулювання та заохочення праці педагогів.
Розширення можливостей професійної самореалізації шляхом гурткової роботи, впровадження досвіду.
Підвищення ступеня відкритості висвітлення діяльності педагогічного колективу.

4. МЕТА РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ

Діяльність дошкільного навчального закладу ґрунтується на засадах особистісно-орієнтованого, компетентісного та діяльнісного підходів. Відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту» та «Про охорону дитинства» заклад дошкільної освіти продовжить працювати на засадах «педагогіки партнерства».

Основні принципи цього підходу:

повага до особистості;
доброзичливість і позитивне ставлення;
довіра у відносинах;
діалог – взаємодія – взаємоповага;
принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

МЕТА:

Реалізувати державну політику щодо забезпечення конституційних прав і державних гарантій дітям дошкільного віку на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб дітей у нагляді та оздоровленні.
Створити необхідні умови для функціонування і розвитку ДНЗ та створення умов для фізичного, розумового і духовного розвитку дошкільників, формування здорової, творчої та соціалізованої особистості.
Модернізувати та вдосконалити дошкільний навчальний заклад, збагатити освітній процес відповідно до вимог часу, збагативши їх новими, прогресивними ідеями.
Створити сприятливі умови для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності, розвитку в неї ціннісного ставлення до людей, самої себе, природи, культури, світу.
Удосконалити професійний розвиток педагогічних працівників, покращити їх науково-методичну та практичну підготовку.

4.1. МІСІЯ:

Збереження позитивного іміджу і статусу дошкільного навчального закладу (яслла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу шляхом створення комфортного освітнього середовища, в якому дитина розвивається, виховується та навчається в умовах довіри та рівності, що забезпечує емоційне благополуччя, сприяє розвитку фізичного, психічного, духовного, соціального здоров’я дошкільників.

Конкурентноспроможність дошкільного навчального закладу (яслла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого серед інших закладів дошкільної освіти за рахунок підвищення рівня професійної майстерності педагогів, оновлення та розвитку освітнього середовища, встановлення моделі відкритої взаємодії усіх учасників освітнього процесу.

Дошкільний навчальний заклад (яслла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого – це заклад успішних, творчих педагогів, відкритих до співпраці

батьків та щасливих дітей.ННОСТІ:

Педагогіка партнерства.
Здоров’я та безпека усіх учасників освітнього процесу.

Патріотизм, почуття любові до свого міста, Батьківщини, ознайомлення з традиціями, національною культурою.

Зміцнення та збереження фізичного та духовного здоров’я дошкільників.
Екологія дитинства.

Зміцнення та збереження духовного здоров’я дошкільників шляхом краєзнавчої роботи.
Забезпечення різнобічного розвитку особистості дитини шляхом виявлення задатків, нахилів, здібностей, ранньої обдарованості.
Забезпечення рівних можливостей та умов для розвитку, навчання, виховання дітей з особливими освітніми потребами.
Впровадження в освітній процес інноваційних та інтерактивно-комунікаційних технологій.
Цілісний розвиток дитини як особистості.
Перехід від педагогіки вимог до педагогіки партнерства.

4.2. СТРАТЕГІЧНІ ЦІЛІ:

Спрямування роботи на виконання завдань державної політики в галузі освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Базового компоненту дошкільної освіти України та інших нормативних актів у частині забезпечення прав дітей дошкільного віку та в узгодженні з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю.

Створювання умов для стабільного функціонування закладу, формування позитивного іміджу, зміцнення позицій розвитку засобами системного підходу до управлінської діяльності.

Забезпечення виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства.

Забезпечення якісної реалізації внутрішньої системи якості освіти для відстеження та коригування результатів освітньої діяльності закладу.

Здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні особистості дошкільника, реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм відповідно до БКДО.

Підвищення якості та ефективності освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи цифрових або інформаційних технологій.

Удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах ДНЗ, так і в системі підвищення педагогічної кваліфікації.

Продовження впровадження системи НАССР (Системи управління безпечністю харчових продуктів) в ДНЗ, яка гарантує виробництво, зберігання та реалізацію безпечної продукції шляхом ідентифікацій, удосконалення системи контролю за якістю та безпекою харчування дітей (ефективністю керівництва, безпечністю продуктів, розробленням процедури моніторингу та ведення записів для документального підтвердження дотримання встановлених процедур).

Модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти, створюючи оновлене універсальне середовище відповідно до вимог сьогодення та програмно-методичного забезпечення закладу. МЕТА РОЗРОБК

На базі можливостей ДНЗ, використовуючи сильні сторони, здійснити розробку заходів з підвищення позитивного іміджу закладу дошкільної освіти. Сприяти впровадженню «педагогіки партнерства» та формуванню сучасного освітнього й екологічно-розвивального середовища, спрямованого на дотримання принципів: дитиноцентризму; цілісності і наступності; прозорості і публічності; нерозривного зв’язку із національною історією, культурою, національними традиціями; єдності розвитку, виховання та навчання; культури здорового способу життя; екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля.

4.3. ЗАВДАННЯ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності закладу дошкільної освіти:

Розробити і реалізувати проєкт з благоустрою території закладу та організації комфортного, естетичного навколишнього оточення.
Продовжувати реалізацію проєкту щодо створення іміджу сучасного дошкільного закладу.
Прищеплення дошкільникам шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій українського народу, любові до сім’ї, рідного міста, Батьківщини.
Продовжити запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій.
Здійснювати роботу щодо створення безпечного освітнього простору, забезпечення особистої безпеки усіх учасників освітнього процесу.
Продовжувати створювати умови для виховання патріотично свідомого дошкільника з високими морально-духовними якостями засобами національно-патріотичного виховання.
Забезпечити належні умови для розвитку, навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.
Забезпечити наступність між дошкільною та початковою ланками освіти.
Спонукати педагогів до творчої ініціативи в пошуках нових форм і методів професійної діяльності для надання якісних освітніх послуг.
Модернізувати матеріально-технічну базу ДНЗ, сприяти у створенні сучасного освітнього простору із застосуванням інформаційно-комунікативних технологій.
Удосконалювати механізм моніторингу якості освітнього процесу.
Забезпечувати тісну взаємодію з родинами вихованців, через урізноманітнення форм спільної діяльності.

4.4. ПРИНЦИПИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

В основу Стратегії розвитку Дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу покладено наступні принципи:

принцип законності передбачає відповідність змісту роботи закладу чинному законодавству у сфері освіти, відповідність сучасним вимогам та найновішим науковим досягненням;
принцип наукової обґрунтованості та практичної застосовності, що спирається на класичні та сучасні наукові здобутки у галузі педагогіки та психології дошкільної освіти;
принцип розвиваючої освіти, метою якої є розвиток дитини. Розвиваючий характер освіти реалізується через діяльність кожної дитини в зоні її найближчого розвитку - це основний підхід в організації освітнього процесу;
принцип єдності навчальних, розвивальних і виховних цілей і завдань процесу освіти дітей дошкільного віку, в процесі реалізації яких формуються такі знання, вміння і навички, які мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку;
принцип інтеграції, що передбачає взаємопроникнення і взаємозв'язок елементів, розділів та освітніх напрямів на основі системного й усебічного розкриття процесів і явищ, спрямований на забезпечення цілісності знань та вмінь дітей дошкільного віку;
принцип особистісного підходу до дитини як цілісної особистості з урахуванням її індивідуальності;
принцип гуманізації та демократизації освітньої роботи, орієнтований на особистість дитини, максимальне розкриття її нахилів, здібностей та інтересів;
принцип активності й самостійності забезпечує умови для оптимального прояву пізнавальної та творчої активності дошкільника в процесі засвоєння знань, вироблення умінь та навичок, застосування їх у практичній діяльності.

5. СТРАТЕГІЯ В СФЕРІ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Стратегія в сфері якості освіти - цілеспрямована спільна діяльність адміністрації та педагогічного колективу на підвищення якості освіти, через здійснення місії закладу та досягнення її цілей. Для її реалізації розробляється, на основі творчого науково-обґрунтованого підходу, комплексний стратегічний план діяльності ДНЗ, з метою досягнення довгострокових глобальних цілей закладу. Виконання завдань розвитку дозволить вдосконалити систему освіти, охорони здоров’я, безпеки життєдіяльності, зберегти культурні надбання та сприяти соціальному партнерству.

Стратегія в сфері якості освіти ДНЗ реалізується через основні вектори розвитку:

5.1. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВЕКТОРІВ РОЗВИТКУ:

Організаційне забезпечення

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ:

Забезпечення виконання норм та правил безпеки усіх учасників освітнього процесу, дотримання санітарного регламенту в умовах ДНЗ та формувань здорового способу життя, норм безпечної поведінки.
Оновлення освітнього простору ДНЗ відповідно до вимог сучасності.
Партнерська співпраця з Комунальним закладом Гімназією «Інтелект» Кропивницької міської ради з метою забезпечення наступності навчання та виховання дітей за вимогами Нової української школи та науково-педагогічної програми «Інтелект України».
Створення умов для здобуття освіти особам з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуального розвитку гарантуючи право на освіту незалежно від стану здоровья, індивідуальності

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Функціонування в закладі навчальних груп за Програмою загальної підготовки до дій у Надзвичайних ситуаціях.	завідувач господарства Вихователь-методист	2024-2027
2.	Систематичне проведення інструктажів з охорони праці, пожежної безпеки, техногенної безпеки.	Директор завідувач господарства Вихователь-методист	2024-2027
3.	Робота комісії з надзвичайних ситуацій та евакокомісії.	Директор Завідувач господарства Вихователь-методист	2024-2027
4.	Реалізація Плану заходів з охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей.	Директор Вихователь-методист Вихователі всіх вікових груп	2024-2027
5.	Реалізація Плану заходів по попередженню дорожньо-транспортного травматизму.	Директор Вихователь-методист Вихователі всіх вікових груп	2024-2027
6.	Реалізація Плану заходів з питань протипожежної безпеки.	Директор завідувач господарства Вихователь-методист	2024-2027
7.	Реалізація Плану заходів щодо забезпечення охорони праці.	Директор завідувач господарства Вихователь-методист	2024-2027
8.	Організація в закладі безпечного питного, повітряного, температурного, світлового режимів.	Директор завідувач господарства	2024-2027
9.	Організація та проведення планового медогляду працівників.	Директор Медичні сестри	2024-2027
10.	Проведення профілактичних заходів з попередження травмування та нещасних випадків під час освітнього процесу.	Директор завідувач господарства Вихователь-методист	2024-2027
11.	Щорічне проведення Тижня безпеки дитини, Тижня цивільного захисту, Тижнів знань безпеки життєдіяльності, Тижневика пожежної безпеки.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
12.	Проведення спеціальних конференцій, тренінгів, круглих столів спільно з представниками ДСНС, спеціалістами ЦЗ та медичними працівниками.	Директор Вихователь – методист	2024-2027
13.	Залучення батьків та громади до інформаційно-просвітницького забезпечення щодо безпечного комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
14.	Систематичне висвітлення заходів БЖД, ЦЗ, ПБ на web-сайті закладу.	Вихователь-методист	2024-2027
15.	Підтримка зв’язку з інклюзивно-ресурсним центром, залучення його фахівців до консультацій педагогів закладу для надання якісного психолого-педагогічного супроводу дітей в освітньому процесі.	Директор, вихователь-методист, педагогічні працівники,консультант ІРЦ	2024-2027

Удосконалення форм, методів освітньої діяльності шляхом активізації використання інноваційних технологій, інтерактивних методів навчання мультимедійних засобів, сучасної сенсорної дидактики, розвиваючих ігор.
Продовжувати пріоритетний напрям роботи ДНЗ «Зміцнення та збереження фізичного та духовного здоров’я дошкільників».
Продовжувати роботу над формуванням духовно-моральної особистості дошкільника в сучасних умовах.
Співпраця з родинами вихованців, залучення їх до активної участі в освітньому процесі.
Реалізація проєктів:

«Безпечне середовище для усіх учасників освітнього процесу»,

«Здоров’я дитини – здоров’я нації»,

«Сучасні інноваційні технології в освітньому процесі ДНЗ»,

«Виховання і розвиток особистості дитини»

«Формування духовно-моральної особистості дошкільника в сучасних умовах»,

«Організація роботи ДНЗ засобами музейної педагогіки»,

«Партнерство і взаємодія».

Проєкт

«Безпечне середовище для усіх учасників освітнього процесу»

МЕТА: Створення комфортного безпечного середовища для всіх учасників освітнього процесу, оволодіння ними компетентностями необхідними для життя. Спрямування виховної роботи на формування безпечної поведінки усіх учасників освітнього процесу.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

створення системи виховної та профілактичної роботи в закладі;
наявність безпечних умов розвитку, виховання, навчання дошкільників та праці колективу ДНЗ;
комфортна міжособистісна взаємодія.

Проєкт

«Здоров’я дитини»

МЕТА: Створення умов для збереження та зміцнення здоров’я дітей в ДНЗ. Підвищувати компетентність педагогів та батьків вихованців щодо збереження та зміцнення здоров’я дошкільнят за допомогою здоров’язберігаючих технологій в умовах ДНЗ та сім’ї.

Впровадження в закладі системи НАССР (Система управлння бзпечністю харчових продуктів)

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Впроваджувати в практику роботи нетрадиційні методи, альтернативні технології, освітні програми щодо формування рухової, здоров’язбережувальної, особистісної компетентностей.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024 - 2027
2.	Проведення лекцій, бесід, зустрічей з медичними працівниками щодо здорового способу життя, свідомої мотивації до збереження власного здоров’я та використання отриманих знань у повсякденному житті.	Медичні сестри закладу	2024 - 2027
3.	Систематично здійснювати медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком дітей та системного моніторингу стану фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей.	Вихователь-методист Медичні сестри закладу	2024 - 2027
4.	Організувати проведення з педагогами соціально - педагогічних, психологічних та валеологічних майстер-класів та тренінгів, проблемних семінарів з метою удосконалення здоров’язберігаючого середовища в ДНЗ та в родинах вихованців.	Вихователь - методист	2024 - 2027
5.	Реалізація Плану заходів медичної роботи та організації харчування в закладі; Забезпечення контролю за постачанням якісних продуктів харчування, що відповідають державному стандарту, з дотриманням натуральних норм харчування.	Директор Медичні сестри закладу.	2024 - 2027
6.	Проводити системний моніторинг стану фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей.	Директор Медичні сестри закладу Вихователь-методист	2024 - 2027
7.	Забезпечення належних санітарно- гігієнічних умов щодо організації життєдіяльності дітей в ДНЗ.	Всі учасники освітнього процесу	2024 - 2027
8.	Впровадження постійно діючої процедури, яка базується на принципах системи аналізу небезпечних факторів та контролю ККТ для результативного функціонування системи НАССР (стан приміщень, обладнання, проведення ремонтних робіт, технічного обслуговування, калібрування обладнання тощо).	Директор, сестра медична старша, завідувач господарства, робоча група НАССР.	2024 - 2027
7.	Висвітлювати питання формування здорового способу життя на web-сайті ДНЗ.	Вихователm-методист	2024 - 2027
8.	Забезпечення контролю за постачанням якісних продуктів харчування, що відповідають державному стандарту, з дотриманням натуральних норм харчування.	Директор, сестра медична старша, комірник, комісія з бракеражу	2024 - 2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

покращення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку;
підвищення якісних показників здоров’я дітей дошкільного віку;
оптимальний рівень сформованості в дітей, педагогів та батьків вихованців позитивної мотивації на здоровий спосіб життя;
створення умов для здорового харчування дошкільника;
забезпечення санітарно-гігієнічних умов для життєдіяльності дітей;
розроблена система роботи за НАССР, створені умови для функціонування системи НАССР;

Проєкт

«Виховання і розвиток дитини як індивідуальної особистості»

МЕТА: Створити належні умови для функціонування ДНЗ, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників. Підвищення індексу якості дошкільної освіти, створення нового освітнього простору для навчання та виховання дітей на засадах дитиноцентризму.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Забезпечити: реалізацію компетентнісного підходу до розвитку кожної дитини.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
2.	Упроваджувати в роботу нові державні комплексні та парціальні програми виховання, навчання та розвитку дітей.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
3.	Оновлювати зміст освітньої діяльності відповідно до нової редакції БКДО.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
4.	Надавати педагогам вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі. Розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проектів, освітніх методик і технологій.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
5.	Організовувати освітній процес, який спрямований на формування ключових компетенцій і наскрізних умінь вихованців відповідно до освітньої програми.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
6.	Проводити планомірну просвітницьку роботу з питань екологічного виховання, захисту довкілля шляхом впровадження розвивальних інтерактивних форм роботи з дітьми та батьками вихованців.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
7.	Модернізувати предметно – розвиваюче середовище у відповідності з інтересами та потребами дітей (оснащення освітнього процесу сучасним навчальним і наочним обладнанням, дизайн приміщень, підбір іграшок, посібників).	Педагоги ДНЗ	2024-2027
8.	Продовжувати роботу з покращення умов доступності закладу для розвитку, навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
9.	Забезпечити реалізацію Плану заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
10.	Надання психологічної підтримки дітей з ООП та їх батькам.	Практичний психолог	2024-2027
11.	Впроваджувати інноваційні форми роботи з формування мовленнєвої компетентності дошкільників.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
12.	Створювати умови для прояву активності, самостійності дітей та прикладного застосування власних зусиль.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
13.	Продовжити роботу гуртків для всебічного розвитку та реалізації творчих можливостей дошкільників.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
14.	Забезпечувати наступність між закладом та початковою освітою в межах БКДО та Концепції НУШ.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

наявність оновленого освітнього простору та предметно розвиваючого середовища, спрямованого на оволодіння ключовими компетентностями;
розвиток інтелектуальної, культурної та творчої сфери дошкільників;
наявність умов для забезпечення доступності закладу дошкільної освіти для розвитку, навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.

Проєкт

«Сучасні інноваційні технології в освітньому процесі ДНЗ»

МЕТА: Створення умов для впровадження педагогами в освітній процес інноваційних технологій та методик. Спрямування роботи педагогічних працівників на пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності. Здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Теоретична, науково-методична підтримка педагогів у впровадженні інноваційних технологій, створення сприятливого психологічного клімату.	Вихователь-методист	2024-2027
2.	Здійснювати інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій.	Вихователь-методист	2024-2027
3.	Організувати методичну роботу спрямовану на проведення практикумів, воркшопів, мультимедійних презентацій з метою розширення знань педагогів про інноваційні технології та методики.	Вихователь-методист	2024-2027
4.	Освоєння педагогами нових педагогічних ідей шляхом залучення до інноваційної діяльності в методичній роботі закладу.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
5.	Впроваджувати інноваційні технології та методики. STREAM освіта в дошкіллі.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
6.	Впроваджувати інноваційні форми роботи з дітьми: нетрадиційні форми занять (комбіновані, інтегровані, проекти); нестандартні заняття (мандрівки, заняття-пошук, заняття-казка); нетрадиційні свята та інсценізації; оздоровчі заходи (сендплей, пальчикова гімнастика).	Педагоги ДНЗ	2024-2027
7.	Впроваджувати інноваційні форми роботи з батьками вихованців: вечори запитань та відповідей, рольові ігри, пізнавально-ігрові вікторини, кейс-метод, батьківський всеобуч, диспут і т. п.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
8.	Моніторинг якості інноваційної діяльності педагогів.	Директор Вихователь-методист	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

сформованість в педагогів теоретичних знань та практичних умінь й навичок використання інноваційних методів і прийомів у педагогічній діяльності;
запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів;
створення у педагогічному колективі ДНЗ власної моделі інноваційного розвитку.

Проєкт

«Формування духовно-моральної особистості дошкільника в сучасних умовах»

МЕТА: Підвищити професійну компетентність педагогів з духовно-морального виховання дошкільників. Виховувати у дітей почуття любові і прихильності до сім”ї, малої Батьківщини, рідної країни. Сприяти формуванню духовно - моральних якостей у процесі встановлення позитивних міжособистісних відносин. Залучити батьків в освітню діяльність по духовно-моральному вихованню дітей.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Здійснювати планомірну роботу з національно-патріотичного виховання дошкільників на засадах загальнолюдських та громадянських цінностей.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
2.	Організувати проведення з педагогами семінарів-практикумів, майстер-класів, круглих столів, педчитань, які спрямовані на підвищення професійної компетентності педагогів з духовно-морального виховання дошкільників.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
3.	Проводити цикл заходів: занять, бесід, майстер-класів, екскурсій, розваг, конкурсів спрямованих на формування духовно-моральної особистості дошкільника та підвищення громадянської свідомості та моральної культури батьків вихованців.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
4.	Активізувати роботу з ознайомлення дітей із предметами народного декоративно ужиткового мистецтва.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
5.	Залучати дітей та батьків до участі в благодійних акціях з метою набуття власного досвіду творення добра.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
6.	Продовжувати роботу творчої групи народознавчого спрямування.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
7.	Запрошувати фахівців МЦПРПП заради обміну досвідом з питань навчання, виховання дітей дошкільного віку.	Директор	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

створення умов для духовно-морального розвитку дитини в тісній взаємодії ДНЗ з сім’єю;
професійно компетентний педагог, який володіє методами та прийоми з духовно-морального виховання дошкільників;
співпраця з фахівцями МЦПРПП заради обміну досвідом з питань навчання, виховання дітей дошкільного віку;
участь батьків вихованців в освітній діяльності ДНЗ, підвищення їх громадянської свідомості та моральної культури.

Проєкт

«Організація роботи ДНЗ засобами музейної педагогіки»

МЕТА: Опрацювання проблеми впровадження технології музейної педагогіки в освітній процес закладу. Поповнення музейного освітнього середовища ДНЗ як джерела формування національної свідомості, духовного розвитку дошкільників. Формування у дітей ціннісного ставлення до культурно-історичної спадщини.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Тнрмін виконання
1.	Забезпечити виконання заходів щодо формування національної свідомості дошкільників засобами музейної педагогіки.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
2.	Продовжувати роботу творчої групи щодо організації діяльності та функціонування в ДНЗ музею «Мій рідний край».	Вихователь-методист	2024-2027
3.	Систематична робота у напрямку формування національних цінностей, поваги до української мови та народної культури засобами музейної педагогіки.	Педагоги ДНЗ	2024-2027
4.	Поповнювати фонд народознавчої світлиці та музею ДНЗ новими експонатами, залучаючи до співпраці батьків вихованців.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

формування життєвої компетентності дошкільників засобами музейної педагогіки;
поповнення музейного освітнього середовища.

Проєкт

«Партнерство і взаємодія»

МЕТА: Забезпечення можливості спілкування, взаємодії та співпраці між педагогами, батьками й дітьми. Підвищення професійної компетентності педагогів у питаннях взаємодії з батьками вихованців. Залучення родини до побудови освітньої траєкторії дитини. Взаємодія закладу дошкільної освіти, сім’ї та школи у формуванні особистості дошкільника. Розширення мережі співпраці з установами освіти, громадськими організаціями, службами.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Використання можливостей web-сайту, платформі дошка Padlet, FB, спільнотам у viber для пропаганди досягнень закладу та формування позитивного іміджу ДНЗ.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
2.	Залучення батьків вихованців до участі в виховних, творчих заходах, розвагах, святах, конкурсах, акціях. Організація постійного зворотного зв’язку.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
3.	Підвищувати компетентність педагогів в організації взаємодії з сім’ями вихованців.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
4.	Упроваджувати інноваційні форми роботи з батьками: майстер-класи, педагогічні вітальні, родинні зустрічі.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024-2027
5.	Продовжити співпрацю з Комунальним закладуом Гімназією «Інтелект» Кропивницької міської ради щодо створення наступності між дошкільною та початковою ланками освіти.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
6.	Реалізація плану заходів «Наступність у роботі ДНЗ №67 «Дельфін» та Комунальним закладом Гімназією «Інтелект» Кропивницькою міською радою.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
7.	Продовжити співпрацю з ЦДУ ім. В. Вінниченка, МЦПРПП з метою розвитку і вдосконалення освітнього процесу, пошуках нових траєкторій розвитку.	Директор Вихователь-методист	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

усі учасники освітнього процесу об’єднані спільними цілями та прагненнями, є рівноправними і відповідальними за результат;
володіння навичками ділової комунікації, рольової взаємодії, толерантної поведінки, інформаційного обміну.
поглиблення педагогічної, психологічної та виховної компетенції батьків.
встановлення і розширення партнерської взаємодії.

5.2. Кадрове забезпечення, управління процесом

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ:

Забезпечення професійного зросту педагогів через різноманітні форми методичної роботи: педагогічні ради, семінари-практикуми, тренінги, вебінари, майстер-класи, воркшопи та ін.
Урізноманітнення інтерактивних форм роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, створення умов та сприяння заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів.
Забезпечення та підтримання психологічного комфорту в колективі.
Координація дій всіх учасників освітнього процесу, створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.
Здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності ДНЗ.
Функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
Реалізація проєктів:

«Формування професійно компетентного педагога в умовах оновлення змісту освіти»,

«Сучасні підходи до управління ДНЗ».

Проєкт

«Формування професійно компетентного педагога

в умовах оновлення змісту освіти»

МЕТА: Створення умов для підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Підвищення якості науково-методичної роботи із забезпеченням ефективних методів навчання і виховання дітей, управління навчальним процесом та професійним розвитком педагогів. Стимулювання вихователів до самоосвіти, активізації творчого потенціалу. Підвищення престижності професії педагога.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Створювати умови для підвищення професійної майстерності та рівня методичної підготовки педагогічних працівників.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
2.	Здійснювати теоретичну та науково-методичну підтримку педагогів до інноваційної та експериментальної діяльності, створення сприятливого психологічного клімату.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
3.	Проводити різноманітні методичні заходи з педагогами: семінари, тренінги, круглі столи, ділові ігри, інтерактивні виставки, майстер-класи, фестивалі авторських занять тощо.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
4.	Проводити творчі педагогічні конкурс. Виставка кейсів самоосвітньої роботи.	Директор Вихователь - методист	2024-2027
5.	Здійснювати стимулювання та заохочення творчих вихователів за результатами діяльності.	Директор Вихователь-методист	2024-2027
6.	Клопотання з нагородження творчих, ініціативних педагогів з нагоди професійних свят, за результатами атестації.	Директор	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

підвищення рівня педагогічної компетентності педагогів, сприяння їх самовдосконаленню та самоосвіті;
використання інноваційних методик в педагогічній діяльності, створення сучасного іміджу педагога;
розвиток здатності вихователів до ініціативності, творчої, пошукової діяльності;
створення умов для роботи педагогів як протидія емоційному вигоранню;
моральне та матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;
підвищення престижу професії педагога в суспільстві та утвердження його соціального статусу.

Проєкт

«Сучасні підходи до управління ДНЗ»

МЕТА: Забезпечення відповідної підготовки педагогів, здатних якісно надавати освітні послуги здобувачам освіти. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості. Впровадження якісних змін в освітньому просторі закладу дошкільної освіти відповідно до сучасних вимог.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Формування та реалізація внутрішньої системи забезпечення якості освіти, проведення комплексного вивчення й самооцінювання.	Директор Вихователь-методист Творчі групи	2024-2027
2.	Вивчення запитів батьків вихованців, можливостей педагогічного колективу.	Директор	2024-2027
3.	Вивчення запитів батьків вихованців, можливостей педагогічного колективу.	Директор Вихователь-методист Творча група	2024-2027
4.	Забезпечити реалізацію плану адміністративно-господарчої роботи.	Директор	2024-2027
5.	Створення загального стилю приміщень закладу, відповідно до особливості діяльності та фінансових можливостей.	Директор Вихователь-методист Робоча група	2024-2027
6.	Регулярне проведення засідань педагогічної ради, ради харчування, ради закладу з метою забезпечення якісного рівня контрольно-аналітичної діяльності відповідно до сучасних вимог.	Директор	2024-2027
7.	Контроль за раціональним та доцільним розподілом функціональних обов’язків між працівниками закладу.	Директор	2024-2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

інноваційний режим роботи, здійснення експериментальної діяльності;
стимулювання педагогів до самоосвіти;
розвиток матеріально-технічної бази;
удосконалення предметно-розвивального середовища;
формування позитивного іміджу закладу, підвищення його престижу і конкурентноспроможності.

5.3.Інформаційне забезпечення

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ:

Забезпечення постійного інформування населення щодо позитивного досвіду освітнього процесу у ДНЗ з метою формування його позитивного іміджу.
Удосконалення системи педагогічної взаємодії з сім’ями вихованців через онлайн ресурси.
Реалізація проєкту:

«Єдиний інформаційний простір».

Проєкт

«Єдиний інформаційний простір»

МЕТА: Створити інформаційно-розвивальне середовище в закладі, що забезпечить доступ до інформації усім учасникам освітнього процесу. Підвищити рівень ІКТ – компетенції педагогів ДНЗ. Підвищувати імідж закладу через засоби масової інформації, періодичні видання.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Забезпечити змістове наповнення web-сайту закладу дошкільної освіти.	Вихователь-методист.	2024- 2027
2.	Впроваджувати використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі.	Вихователь-методист. Педагоги ДНЗ	2024- 2027
3.	Використання ІКТ в організації взаємодії з батьками: мультимедійні презентації, відеоролики, електронні виставки, створення колекцій цифрових фотографій тощо).	Вихователь-методист. Педагоги ДНЗ	2024- 2027
4.	Створювати умови для підвищення ІКТ –компетентності педагогів: проблемні семінари, педагогічні майстерні, майстер-класи.	Директор Вихователь-методист	2024- 2027
5.	Проводити та організовувати відкриті покази з використанням ІКТ.	Директор Вихователь-методист	2024- 2027
6.	Продовжувати роботу щодо інформаційної відкритості, прозорості діяльності ДНЗ шляхом використання Інтернет ресурсів: Web-сайтспільноти в Viber, на google платформі, дошці Padlet, FB.	Директор Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024- 2027

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

інформаційна та медіа-грамотність педагогів;
активне функціонування веб-сайту ДНЗ, сторінок груп;
забезпечення відкритого інформаційного простору, прозорості щодо діяльності ДНЗ;
впровадження ІКТ в освітній процес;
популяризація напрацювань колективу ДНЗ.

5. 4.Матеріально-технічне, фінансове забезпечення

Виконання заходів щодо реалізації Стратегії розвитку на 2024- 2027роки передбачає виконання як бюджетного так і додаткового фінансування (участь у грандових проектах, конкурсах, надання додаткових освітніх послуг, допомога спонсорів, меценатів) і буде реалізовано в ході подальшої діяльності закладу.

Фінансування Стратегії розвитку:

бюджетне фінансування;
інші кошти незаборонені чинним законодавством України.

Проєкт

«Благоустрій ДНЗ»

МЕТА: Організація комфортного, естетичного, екологічно-розвивального середовища. Поліпшення естетичного вигляду території закладу дошкільної освіти. Модернізація матеріально-технічної бази ДНЗ, відповідно сучасних вимог до організації життєвого простору для дітей.

№	Шляхи реалізації	Відповідальні	Термін виконання
1.	Реалізація плану творчої робочої групи «Створення іміджу сучасного дошкільного закладу».	Директор Вихователь-методист Творча група	2024- 2027
2.	Розподіл конкретної участі всього колективу з художнього оформлення загальних коридорів та створення привабливого сучасного вигляду приміщень.	Вихователь-методист Творча група	2024- 2027
3.	Ремонт коридорів та входів в ДНЗ: шпаклівка стін та стелі.	Директор Вихователь-методист Завідувач господарства	2024- 2027
4.	Оновлення квітників на території ДНЗ.	Вихователь-методист Педагоги ДНЗ	2024- 2027
5.	Обладнання приміщень закладу автоматичною пожежною сигналізацією та керування евакуацією дітей.	Директор Завідувач господарства	2024
6.	Капітальний ремонт найпростішого укриття ( 311 кв.м)	Директор Завідувач господарства	2024
7.	Капітальний ремонт харчоблоку із заміною технологічного обладнання	Директор Завідувач господарства	2026-2027
8.	Проведення технологічного огляду первинних засобів пожежогасіння	Директор Завідувач господарства	2024-2027
9.	Обладнання спортивного майданчика	Директор Завідувач господарства	2025
10.	Заміна балконних дверей групи №9 (евакуаційний вихід)	Директор Завідувач господарства	2025
11.	Заміна огорожі закладу	Директор Завідувач господарства	2026-2027
12.	Вимощення навколо будівлі закладу	Директор Завідувач господарства	2024

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

створення сприятливих умов для організації освітнього процесу;
оновлення матеріально-технічної бази;
створення естетичного, екологічного середовища на території закладу;
оновлення квітників на території ДНЗ;
сучасний харчоблок ДНЗ.

5.5. Забезпечення діяльності ДНЗ на період дії воєнного стану в

МЕТА:

Налагодження ефективної комунікації учасників освітнього процесу;
створення безпечних умов для перебування вихованців та працівників в дошкільному нвчальному закладі в умовах воєнного стану в Україні;
надання якісних освітніх послуг, організовуючи освітній процес за різними формами (очна, дистанційна, змішана, синхронна, асинхронна) в умовах воєнного стану;
зарахування в ДНЗ дітей із числа внутрішньо переміщених осіб;

забезпечення інформаційної підтримки та психологічного супроводу учасників освітнього процесу.

№	Заходи	Відповідальні	Термін виконання
1.	Забезпечення матеріально-технічних умов для надання якісних освітніх послуг.	Директор	На час дії воєнного стану
2.	Проведення роботи з батьками щодо психологічного супроводу дитини у воєнний час, надання консультативної підтримки щодо допомоги дітям впоратися з тривожністю під час воєнних дій.	Практичний психолог, педагоги ДНЗ	На час дії воєнного стану
3.	Оповіщення учасників освітнього процесу про виникнення надзвичайної ситуації.	Директор	На час дії воєнного стану
4.	У разі безпосередньої загрози життю та здоров’ю учасників освітнього процесу у ДНЗ введення в дію плани евакуації учасників освітнього процесу.	Директор	На час дії воєнного стану
5.	Організація зворотного зв’язку працівників ДНЗ з батьками вихованців через сайти закладу, електронну пошту або інші соціальні мережі, засоби зв’язку.	Учасники освітнього процесу	На час дії воєнного стану
6.	Організація систематичного навчання для працівників ДНЗ з питань організації продуктивної взаємодії з дітьми та їхніми батьками у період війни; Сприяння формуванню стресостійкості учасників освітнього процесу в умовах невизначеності; використання варіативної, інноваційної форми роботи з дітьми під час війни тощо.	Директор	На час дії воєнного стану
7.	Врахування методичних рекомендацій щодо психологічної допомоги постраждалим.	Практичний психолог	На час дії воєнного стану
8.	Здійснення інформування учасників освітнього процесу щодо ризиків вчинення різних форм жорстокого поводження з ними, адміністративних та кримінальних правопорушень.	Директор	На час дії воєнного стану

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

налагоджена ефективна комунікація між учасниками освітнього процесу;
створені безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти в умовах воєнного стану;
організований освітній процес за різними формами;
забезпечена інформаційна підтримка та психологічний супровід учасників освітнього процесу.

6. МОНІТОРИНГ ЕФЕКТИВНОСТІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

№	Критерії ефективності	Показники	Форма надання результатів	Періодич- нісь
1.	Рівень компетентності та самоосвіта педагогів.	Уміння планувати власну діяльність на основі глибокого аналізу попередньої діяльності.	Анкетування «Вихователь очима своїх колег». Аналіз календарного плану освітньої роботи.	2 рази на рік.
2.	Підвищення інноваційної активності педагогічного колективу у сферах інформації та комунікації.	Використання в роботі вихователів розвиваючих технологій та форм і методів інноваційної діяльності.	Аналітичні матеріали за результатами співбесід, спостереження.	2 рази на рік.
3.	Позитивна динаміка задоволення якістю освітніх послуг.	Задоволення рівнем: навчальних досягнень; набутих навиків та вмінь; задоволення стилем взаємовідносин: педагог-батьки, педагог-дитина.	Анкетування «Задоволеність діяльністю ДНЗ», «Портрет вихователя очима батьків». Аналітична довідка.	1 раз на рік.
4.	Удосконалення управлінського аспекту.	Колегіальність в вирішенні проблем ДНЗ.	Анкетування. Опитування.	1 раз в квартал.
5.	Підвищення рейтингу дошкільного навчального закладу.	Рівень професійної майстерності педагогів. Стиль освітнього закладу. Думка громадськості.	Анкетування «Задоволеність діяльністю ДНЗ» Аналітична довідка.	1 раз на рік.

7. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

Стратегія розвитку це не лише вимога часу – це надважливий документ, який зможе якісно розвивати наш дошкільний навчальний заклад та обрати форми, методи, типи управління педагогічним колективом, ставити серйозні вимоги до його ділових та особистісних якостей, серед яких:

цілеспрямованість та саморозвиток;
компетентність;
динамічність та самокритичність;
управлінська етика;
прогностичність та аналітичність;
креативність, здатність до інноваційного пошуку;
здатність приймати своєчасне рішення та брати на себе відповідальність за результат діяльності;
раціональний розподіл роботи між працівниками ДНЗ з урахуванням їх кваліфікації, досвіду та ділових якостей;
забезпечення високого рівня працездатності всіх учасників освітнього процесу;
створення здорової творчої атмосфери в педагогічному колективі.

Основним очікуваним результатом реалізації Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу є збереження й розвиток колективу, який об’єднаний спільною метою - сприяти зростанню іміджу закладу, підвищенню його конкурентоспроможності та результативності.

Стратегія розвитку буде реалізована шляхом послідовного включення запланованих дій до щорічних планів роботи та освітніх програм закладу. Проміжні підсумки реалізації Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 67 «Дельфін» комбінованого типу будуть підводитись на загальних зборах трудового колективу та загальних батьківських зборів, розміщуватись на web-сайті закладу. Загальні підсумки реалізації Стратегії будуть підведені у 2027 році шляхом публічного звіту директора, публікації на web-сайті ДНЗ.

Дошкільний навчальний заклад (ясла садок) № 67 "Дельфін" комбінованого типу

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ 2024-2027 р.